校本課程 | 中華基督教會基全小學

一、目標

以學生為本，培養學生積極、主動的學習態度及解難創新的能力。
注重全人發展，提升及培養學生的價值觀與態度，發展學生身、心、靈健康。
提高學生學習能力。
提升學生兩文三語的能力。
協助學生養成閱讀習慣及愛好。

二、科目

本校採用教育統籌局頒佈之課程，科目包括中文、英文、數學、常識、聖經、普通話、音樂、視覺藝術、體育、圖書、電腦及生命教育等。

每週課節安排如下:

小一至小三

科目	中文	英文	數學	常識	聖經	普通話	音樂	視覺藝術	體育	電腦	圖書	生命教育	導修
節數	9	9	6	4	1	1	2	2	2	1	0.5	0.5	5

小四至小六

科目	中文	英文	數學	常識	聖經	普通話	音樂	視覺藝術	體育	電腦	圖書	生命教育	導修
節數	9	8	6	5	1	1	2	2	2	1	0.5	0.5	5

* 每節四十分鐘

三、教學法

本校全面推行小班教學，採用合作學習模式。教師透過不同層次的問題，讓學生多思考，鼓勵「生生互動」，「師生互動」，提高學生參與學習機會。另外，設有校本的教學流程，提升課堂的教學要求。此外，學校於4-6年級中英數各科按能力分組進行教學，老師因應不同組別的學習需要，進行課程調適，調整教學活動，讓學生得到適切的學習。

四、教學語言

除英文課外，本校採用廣東話為教學語言。另外，2-4年級的中文科大部份班別都以普通話授課。

五、課程組織及活動

課程組織及活動	推行年級	簡　介
專題研習周	一至六年級	各級科目按照主題，組織教學內容，讓學生深入學習主題內容，提學習效能。鼓勵學生從多方面探索及學習，教師帶領學生實地參觀及進行研習。每年學生根據課題進行專題研究，設計問卷來為專題搜集一手資料。
普教中	二至四年級	自05年度開始，中文科在實施以普通話語言教學，發展學生兩文三語。
戶外學習	一至六年級	為學生提供多方面學習場地，教師因應課題，安排學生出外參觀，進行學習。此外，本校每年舉辦戶外學習日，學生就着課題在戶外進行學習，並完成有關課業。
全校閱讀活動	一至六年級	這計劃旨在鼓勵學生閱讀，提高語文能力及閱讀興趣，培養自學精神。學生分別在不同時段及科目進行全方位閱讀活動。為鼓勵學生借書及增加閱讀興趣，圖書館推出一連串活動，包括︰「好書推介」、「全校開心齊閱讀」、「閱讀樂園獎勵計劃」等。
小一銜接課程	一年級	從課程、常規訓練及品德教育三方面出發，協助升讀小一的學生能及早適應小學的生活，好讓他們能掌握知識、技能及態度，過着愉快的學校生活。
境外交流	四至六年級	本校每年舉辦中港學生交流活動，讓學生親身體驗現代的中國，並認識祖國文化，培養學生的獨立能力及愛國情懷。此外，學校為了擴闊學生國際視野，體驗及認識不同國家的文化，每年都舉辦外地交流團，如到訪星加坡、澳洲等地。
電子學習	四至六年級	本校構思教學設計時，加入平板電腦的使用，運用不同的應用程式，並引入互動學習平台進行教學，提升學生的學習的效能。此外，於電腦科加入編程的學習內容，提升學生的思維及解難能力。
學探究	一至六年級	本校設計與 STEM 相關的多元學習活動，常識科提供科學探究的學習活動，着重培養學生思維，綜合應用知識的能力及提升他們學習科學與科技的興趣。

六、拔尖補底

本校開設不同的拔尖課程，如話劇組、英語小記者、編程班、奧數班等，發展學生的專長。
本校為能力較弱的班別中、英、數設有抽離模式教學(四至六年級)，以改善學生學習，提升照顧學生的質素。
本校一至六年級設第九節的輔導課，主要協助學習有需要的學生解決在學科上的學習困難，鞏固學科的基礎知識，教導學生掌握學科的學習技巧，改善他們的學習能力，使他們對學習有信心。

七、功課政策

我們提供適量、多樣化且具思考性的家課，家課的性質包括習作、預習及溫習，課業類型以能應用所學內容或概念為主，目的是讓學生就特定情境運用思考，達致訓練解難能力及批判性思考能力的目的。此外，老師安排學生進行資料搜集、整理及撰寫筆記等工作，培養學生就特定課題進行研習的能力。
學校希望讓學生可以於假期輕鬆一下，又希望他們善用假期，過一個愉快而有意義的假期。學校於長假期安排不同任務，取代功課。學生可選擇不同任務在假期內完成，假期後回校分享。
為鼓勵學生多閱讀，養成良好的閱讀習慣，本校通過每週的圖書課、定期的「全校開心齊閱讀」及早上的閱讀時間 (逢星期一及三)，培養學生閱讀的風氣。
學生的家課表現為教與學的回饋之一，老師會以正面的角度為學生批改及指正，並於適當的情況下給予文字回饋，好讓學生知所改進，亦藉以提高學生的學習動機。
小一學生每日約需三十分鐘至四十五鐘完成家課，小二至小三學生每日需約一小時完成家課，小四至小六則需約一小時三十分鐘至二小時。